L'environnement bilingue est un défi, mais c'est un environnement que Marianne Yayane Verbuyt côtoie depuis des années.
Apprendre à s’exprimer dans deux langues est une compétence merveilleuse. Mais le véritable avantage est de savoir penser, appréhender et exprimer ses idées selon la culture propre à chaque langue: c'est un atout inestimable pour les enfants du millénaire.
Marianne a développé des techniques facilitant l'apprentissage de la langue française pour:
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Les écoles bilingues françaises
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Les programmes américains bilingue anglais français
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Les programmes de français langue seconde
L'objectif d'une école bilingue est de construire des ponts entre les cultures et les communautés. Il est également crucial de pouvoir comprendre la finalité de chaque système éducatif, de préparer les élèves aux tests auxquels ils seront inévitablement confrontés lors de leurs futures inscriptions au lycée et à l'université. Ils auront le choix de poursuivre une éducation française ou américaine.
Grâce à son expérience professionnelle, Marianne a réalisé que la pédagogie en place devait être adaptée pour répondre aux besoins des élèves et des enseignants des classes bilingues.
L'enseignement traditionnel se base sur un bagage oral implicite acquis par l'élève dès son plus jeune âge. Or, un enfant n'ayant pas le français dans sa vie quotidienne n'en est pas pourvu.
Marianne a développé des techniques pour faciliter l'apprentissage de la langue française dans les écoles bilingues en utilisant différents canaux: visuel, kinesthésique et auditif.
Marianne propose des formations pédagogiques complètes pour accompagner l'enseignant et amener l'élève, dès son plus jeune âge, à construire des ponts avec ses propres connaissances:
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La méthode gestuelle Borel Maisonny:
Cette méthode consiste à accompagner chaque phonème par un geste. Par exemple, le phonème "o" sera signé de la même manière malgré toutes les graphies possibles. Les élèves anglophones auront une représentation visuelle d'un son qui n'est pas présent dans leur langue.
Son A
Son EN
Son P
Son D
Son P
Son R
Son R
Son E
La méthode Borel Maisonny associe des gestes phonétiques aux lettres et aux sons pour faciliter l'apprentissage de l'orthographe et de la prononciation.
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La grammaire symbolique et comparative:
Chaque classe de mots est représentée par une forme et une couleur spécifiques.
La grammaire symbolique permet de s'approprier la nature des mots, de donner une structure d'écriture progressive à l'apprenant en s'adaptant à son niveau, et permet de faire des comparaisons syntaxiques entre deux langues.
Le
ballon
vert
The
green
balloon
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La prosodie de la langue:
Cela vous permettra de comprendre le rythme de la langue française et aidera les élèves à atteindre un niveau de lecture plus élevé et de s’exprimer avec fluence.
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Conjugaison:
Marianne propose une autre logique d'apprentissage des verbes en fonction de leur groupe et de l'ordre des temps à aborder.
L'utilisation de flashcards est utile pour travailler la forme affirmative, la forme négative, la forme pronominale, les temps simples et composés et les auxiliaires à utiliser.
Classification des verbes du 3ème groupe selon leur terminaison
Pratique des verbes pronominaux
Choix de l'auxiliaire pour les temps composés.
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Des outils appliqués à l'étude d'un album jeunesse:
Marianne propose une méthodologie pour utiliser les albums de jeunesse comme outil d'apprentissage en cycle 1 et en cycle 2.
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Création de progression et programmation:
Nous vous aidons à mettre en place la progression des notions de grammaire et de conjugaison ainsi que leur programmation sur l'année scolaire.
Ce travail se fait en collaboration avec l'équipe enseignante et s'adapte à leurs besoins et demandes.
Marianne Yayane Verbuyt est passionnée par l'Éducation et la Pédagogie.
Elle captive l'équipe enseignante en s'adaptant à leur personnalité et tentera de répondre à toutes leurs questions.
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Atelier avec les enseignants
Nous avons eu le privilège de rencontrer les enseignants des écoles ci-dessous. Notre collaboration a amélioré leur pratique quotidienne au sein de classes composées d'élèves de langues premières différentes.
" Qui est le professeur? Qui est l'étudiant? "
Marianne Yayane Verbuyt